2021北京海淀二年级（上）期末语文（教师版）

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2021 北京海淀二年级（上）期末

语文

一、基础知识与积累运用

1．我能照样子，把“唱歌”两个字规范、美观地书写在横线上。

唱歌

2．我能按要求填空。

（1）“处”共笔，第一笔是。

（2）“央”共笔，第三笔是。

（3）“老”共笔，第四笔是。

3．我能看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。

bàng wǎn

zhī shi

xīn kǔ

huān xiào

míng liàng

qíng lǎng

kě ài

zǐ xì

míng shèng gǔ jì

shén qì huó xiàn

4．我能比一比，填一填。

进近

远

入

带戴

领

爱

底低

到

高

以已

经

后

5．我能读句子，给下面带点字选择正确的读音。

（1）最近天气不好，我闷

．

（mēn mèn）在家里，不能出去踢球，心里烦闷

．

（mēn mèn）不安。

（2）妈妈从丰盛

．

（chéng shèng）的饭菜里，每样给我盛

．

（chéng shèng）出一点儿来。

6．我能用部首查字法填空。

要查的字

部首

除去部首有几画

读音

组词

脚

影

7．我能照样子，一个字组成两个词语。

例：答回答答案

旁

车

怪

伤

8．我能选择恰当的词语填空。

（1）寒风刺骨冰天雪地鹅毛大雪

①冷风扑面，让人感觉阵阵 !

②窗外像蝴蝶似地扑向窗玻璃。

（2）三言两语不言不语千言万语

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① 也表达不了我们对父母的热爱之情。

②这件事说来话长，不是可以说清楚的。

9．我能给下面的句子加上标点。

（1）一缕微风拂过吹来花儿的芳香

（2）学校一年四季的风景真美我们特别喜欢

（3）妈妈和奶奶在屋里哈哈大笑她们在笑什么呢

10．我能给下面带点的词语换个词语，使句子意思不变。

（1）小树被大风吹倒了，我急忙

．．

把它扶起来。

（2）听到我们班的跳绳在年级赛中夺冠，全班开心

．．

极了。

（3）只要有人来我们家，好客

．．

的妈妈就会把最好吃的拿出来招待。

11．我能照样子，在横线上填写合适的词语。

（1）例：活泼可爱的孩子们在明亮的教室里认真读书。

在上。

（2）例：大片大片的雪花从高远的天空中飘落下来。

国庆节，的天安门广场上摆着的鲜花。

12．我能按原文填空。

（1）天，野，风吹见。

（2）望去，那真像一位仙人站在的山峰上，伸着手臂指向。

二、阅读理解

13．阅读下面的文字，完成下列各题。

晒被子

张秋生

秋天到了，小熊要准备冬眠了。

有一天，他突然想起被子又潮又冷，盖在身上很不舒服，于是就把被子晒到树林里。

可是，等他在屋里转了一圈出来，却发现被子不见了。树干上有一行粉笔写的字：“树太密，晒不到太阳。你的

被子跑到阳光底下去了。”

▲什么地方有阳光呢？小熊找啊找。他来到一片草地上，草丛里开着许多小花，红的，白的，黄的，散发着芳

香。在暖暖的阳光下，晒着他的被子！小花、小猴和小兔，正在被子前面唱歌呢！

傍晚，当小熊收下了晒得暖暖的被子时，他高兴极了。他知道，太阳的温暖、鲜花的香味，还有好听的歌，会

陪伴他度过即将到来的冬天。

（1）短文共有个自然段。

（2）联系内容填空。

短文写的是：秋天里的一天，（谁）（干什么）的事

（3）文中“▲”的自然段里有个问号和个感叹号。

（4）照样子写两个词语。

例：又潮又冷

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（5）请你在标“▲”的自然段中用“ ”画出描写美丽景色的句子。

（6）会陪伴小熊度过即将到来的冬天，除了太阳的温暖、鲜花的香味，还有好听的歌。唱歌的朋友是：、

和。

（7）对“小熊收下了晒得暖暖的被子”中的“暖暖”理解不正确的一项是

A.小熊的被子突然不见了，他很生气。

B.小熊的被子不再是又潮又冷，而是被晒得暖暖的。

C.小熊收被子时，感受到朋友们的帮助带给自己的温暖。

三、习作

14．看看下面这幅图，想想，图上都有谁，在什么地方，做什么？请你发挥想象，把想到的用几句话写下来吧。

（不会写的字用拼音代替）。

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1/82021北京海淀二年级（上）期末语文一、基础知识与积累运用1．我能照样子，把“唱歌”两个字规范、美观地书写在横线上。唱歌2．我能按要求填空。（1）“处”共笔，第一笔是。（2）“央”共笔，第三笔是。（3）“老”共笔，第四笔是。3．我能看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。bàngwǎnzhīshixīnkǔhuānxiàomíngliàngqínglǎngkěàizǐxìmíngshènggǔjìshénqìhuóxiàn4．我能比一比，填一填。进近远入带戴领爱底低到高以已经后5．我能读句子，给下面带点字选择正确的读音。（1）最近天气不好，我闷．（mēnmèn）在家里，不能出去踢球，心里...

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